Dans l'interview suivante accordée à Marcel Hutin, Daudet et Zola se trouvent tous deux associés dans l'échec au baccalauréat comme dans le succès littéraire. L'auteur de L'Assommoir se concentre davantage sur l'examen qu'il a présenté deux fois alors que Daudet n'a jamais terminé le lycée.

Ces interviews croisées permettent de connaître le point de vue de deux écrivains à l'occasion d'une énième réforme du baccalauréat relative à la composition du jury et au livret scolaire, proposée par Rambaud, ministre de l'instruction publique. Daudet et Zola critiquent le baccalauréat dont l'organisation ne permet pas de reconnaître la valeur des candidats.
La remise en cause de l'examen lui-même, remplacé par un contrôle continu des connaissances acquises au cours de l'année, fait écho à nos interrogations modernes en matière d'éducation.

Dans l'interview suivante accordée à Marcel Hutin, Daudet et Zola se trouvent tous deux associés dans l'échec au baccalauréat comme dans le succès littéraire. L'auteur de L'Assommoir se concentre davantage sur l'examen qu'il a présenté deux fois alors que Daudet n'a jamais terminé le lycée.

Ces interviews croisées permettent de connaître le point de vue de deux écrivains à l'occasion d'une énième réforme du baccalauréat relative à la composition du jury et au livret scolaire, proposée par Rambaud, ministre de l'instruction publique. Daudet et Zola critiquent le baccalauréat dont l'organisation ne permet pas de reconnaître la valeur des candidats.
La remise en cause de l'examen lui-même, remplacé par un contrôle continu des connaissances acquises au cours de l'année, fait écho à nos interrogations modernes en matière d'éducation.

La rentrée des classes donne l'occasion au journaliste d'aller interviewer Daudet, déjà célèbre en son temps pour Le Petit Chose. Le romancier raconte ses souvenirs, en particulier, sa scolarité à Lyon, puis son poste de maître d'études à Alès. Daudet met en avant une vision plutôt négative de l'école, envisagée comme un lieu de claustration, de souffrance et d'abrutissement intellectuel.