Volet pédagogique

Participer au projet Mythologia pour s'initier à la philologie numérique... et puis ?

Depuis 2019, les étudiants de première année du Master Lettres et Humanités (Université Reims-Champagne Ardennes) sont régulièrement invités à participer au projet Mythologia dans le cadre de leur cours de philologie numérique, assuré par Richard Walter (CNRS, PSL) et Céline Bohnert (URCA) en 2019-2020, puis par Céline Bohnert seule.

L'objectif est, d'une part, de les initier aux réalités techniques, méthodologiques et intellectuelles de l'édition numérique, et, d'autre part, de se servir de cette initiation pour leur permettre d'adopter une attitude réflexive sur les pratiques de recherche.

Voir ci-dessous le détail des travaux effectués par les étudiants.
On trouvera aussi sur le carnet du projet un compte rendu de ce scénario pédagogique.

2019-2020

Mettant à profit nos compétences complémentaires d'ingénieur en humanités numérique et de chercheuse en littérature, notre scénario pédagogique entendait répondre à des enjeux indissociablement épistémologiques et pédagogiques.

Les étudiants se sont vu confier chacun un chapitre de la Mythologie de Natale Conti : le site en cours de réalisation a servi de « Junior Lab ».

• Les étudiants ont renseigné des champs Dublin Core (contributeur) et des métadonnées personnalisées (pagination) ;
• ils ont indexé le texte, en retenant trois métadonnées pertinentes pour leur chapitre (noms de dieux, qualifications des dieux, noms de peuples et/ou toponymes) ;
• ils ont corrigé et modernisé la transcription du texte obtenue via Transkribus ;
• enfin ils se sont initiés au balisage TEI en indexant un nom de personnage et un nom d'auteur présents dans leur chapitre (<persName>, @type, valeur).

En parallèle, ils étaient invités à tenir le journal de bord de leurs démarches et des solutions éditoriales qu’ils imaginaient, en gardant trace des solutions écartées. Ils ont ainsi élaboré un protocole de travail argumenté et ont pu comprendre les interactions entre les outils numériques et des questionnements au fondement des recherches littéraires. L'évaluation a porté sur la double dimension du projet : la qualité finale du travail éditorial, d'une part, l'explicitation des démarches et l'analyse des résultats dans le carnet de recherche, de l'autre.

Les travaux des étudiant.e.s :

Voir le billet concernant ce travail sur le carnet "Mythologia".

2021-2022

L'expérience a été renouvelée en 2021-2022 dans le cadre du cours de Philologie numérique assuré par Céline Bohnert. Les objectifs étaient les mêmes : initier les étudiants de M1 aux réalités de l'édition numérique et leur permettre d'adopter une attitude réflexive sur leurs pratiques de recherche.

Liste des missions :

• Les étudiants ont renseigné un champ Dublin Core (contributeur) ;
• ils ont corrigé et pré-balisé la transcription du texte obtenue via Transkribus avant import sur le site en suivant les conventions éditoriales du projet ;
• ils ont indexé leur chapitre avec l'ensemble des métadonnées existantes, sauf "Textes mentionnés"
  - pour cela, ils ont vérifié la forme canonique de leurs données et établi un tableau de graphies alternatives présentes dans le texte
  - et publié en ligne leurs données via le formulaire du site ;
• ils ont contribué à la formalisation de la métadonnée "Cérémonies et rituels" ;
• certains ont contribué au développement du glossaire, établi par balisage en XML-TEI (balise <term>)...
• ... tandis que d'autres ont indexé les textes mentionnés dans leur chapitre et documenté ces données
  - ils ont vérifié les références données dans Rosa M.a Iglesias Montiel et M.a Consuelo Álvarez Morán (éd. et trad.), Natale Conti, Mitología, Murcia, Universidad de Murcia, (1988) 2004
  - et enrichi les données par comparaison entre les états latins et français du texte.

Les travaux des étudiant.e.s :

Voir le compte rendu du cours par les étudiants sur le carnet "Mythologia".

2023-2024

Liste des missions :

• Les étudiants ont renseigné un champ Dublin Core (contributeur) ;
• ils ont corrigé la transcription du texte (1627, Recherches sur la Mythologie, "Explication physique et morale des principales allégories des poètes") obtenue via Transkribus avant import sur le site en suivant les conventions éditoriales du projet ;
• ils ont indexé leur chapitre avec l'ensemble des métadonnées existantes, sauf "Textes mentionnés"
  - pour cela, ils ont vérifié la forme canonique de leurs données et établi un tableau de graphies alternatives présentes dans le texte
  - et publié en ligne leurs données via le formulaire du site ;
• ils ont enfin été invités à rédiger un "rapport d'étonnement" : ils devaient choisir deux points d'étonnement, les décrire, les analyser et opérer un transfert, c'est-à-dire expliquer comment cette expérience enrichissait leur compréhension du métier de chercheur et de chercheuse.

Les travaux des étudiant.e.s :

Voir les six rapports d'étonnement rédigés par les étudiant.es sur le carnet "Mythologia".